Jawabanmu

2014-06-25T00:18:39+07:00

Ini adalah Jawaban Tersertifikasi

×
Jawaban tersertifikasi mengandung isi yang handal, dapat dipercaya, dan direkomendasikan secara seksama oleh tim yang ekspert di bidangnya. Brainly memiliki jutaan jawaban dengan kualitas tinggi, semuanya dimoderasi oleh komunitas yang dapat dipercaya, meski demikian jawaban tersertifikasi adalah yang terbaik dari yang terbaik.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan      : SMA N
Kelas/Semester            : X/1
Mata Pelajaran            : Bahasa Indonesia
Topik                           : Proses Menjadi Warga yang Baik
Pertemuan Ke-            : 12-15
Alokasi Waktu            : 6 x 45 menit ( 1x pertemuan 2x45 menit)
A.    KOMPETENSI INTI
1.            Menghayati dan mengamalkan  ajaran agama yang dianutnya.
2.            Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosialdan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3.            Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4.            Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B.     KOMPETENSI DASAR
1.1.      Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi.
1.2.      Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menunjukkan tahapan dan langkah yang telah ditentukan.
1.3.      Memahami struktur dan kaidah teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan.
1.4.      Menginterpretasi makna teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi baik secara lisan maupun tulisan.
C.    INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1.            Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi.
2.            Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menunjukkan tahapan dan langkah yang telah ditentukan.
3.            Menginterpretasi teks prosedur kompleks.
4.            Mengidentifikasi pembagian kalimat berdasarkan fungsi dalam teks prosedur kompleks.
5.            Menggunakan struktur teks dalam pembuatan teks prosedur kompleks.
6.            Mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam teks prosedur kompleks.
7.            Mengidentifikasi piranti kohesi (kata ganti sebagai pengacuan) dalamteks prosedur kompleks.
8.            Memetakan teks prosedur kompleks ke dalam bagian teks prosedur kompleks.
D.    TUJUAN PEMBELAJARAN
1.            Setelah proses pembelajaran, siswa dapat mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks prosedur kompleks
2.            Siswa dapat menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menunjukkan tahapan dan langkah yang telah ditentukan.
3.           Siswa dapat menginterpretasi teks prosedur kompleks.
4.           Siswa dapat mengidentifikasi pembagian kalimat berdasarkan fungsi dalam teks prosedur kompleks.
5.           Siswa dapat menggunakan struktur teks dalam pembuatan teks prosedur kompleks.
6.           Siswa dapat mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam teks prosedur kompleks.
7.           Siswa dapat mengidentifikasi piranti kohesi (kata ganti sebagai pengacuan) dalam teks prosedur kompleks.
8.           Siswa dapat memetakan teks prosedur kompleks ke dalam bagian teks prosedur kompleks.
E.     MATERI  AJAR
1.            Teks bacaan Cara Membuat Email.
2.            Teks bacaan Cara Menyambungkan Komputer dengan Internet Menggunakan Modem Eksternal.
3.            Pembagian kalimat berdasarkan fungsi teks prosedur kompleks.
4.            Struktur teks prosedur kompleks.
5.            Ciri bahasa  teks prosedur kompleks.
6.            Piranti kohesi (kata ganti sebagai pengacuan) teks prosedur kompleks.
F.     METODE PEMBELAJARAN
1.            Pendekatan Pembelajaran Scientific.
2.            Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project).
3.            Metode Diskusi, Penugasan.
G.     PENUTUP
2 5 2